2009年9月アーカイブ
力作ぞろいの夏休み生活展
９月10日(木)から25日(土)まで、夏休み生活展が開催されました。
長いお休みを利用して取り組んだ研究や作品は、どれも力作ぞろいで
す。
自分で目標を決め取り組むことも、もちろん大変すばらしいのですが、
本校では、親子で相談し、協力して作り上げた作品も数多く出品され、こちらもすばらしく、夏休みならではの取り組みと評価しています。
この生活展を通して、じっくり取り組むことの大切さを学んでほしいと願っています。
（研究部門） （工作部門）
(記：東京都市大学付属小学校 ５年担当)
おりかえしちてん
平成２１年度がスタートし、まもなく半年となります。夏休みが明けて、
１年生は、えんじのおもかげはきえ、たくましいかおになりました。
２年生は、１年生のよきお兄さま、お姉さまの顔になりました。
３年生は、相手の目をまっすぐ見てお話しする、りりしい顔になりました。
４年生は、一つ一つを丁寧に、冷静に、考えをまとめてから発言する、落ち着いた顔になりました。 ５年生は、難題、困難に出会っても、それをも吹き飛ばしてしまう、頼もしい顔になりました。
６年生は、今までの弛み無い努力で得た、自信に満ちた顔になりました。
すべては、日々の努力のたまものです。
一人ひとりはちがいますが、みなさん全員が成長しています。
折しも、シアトル・マリナーズのイチロー選手が、９年連続２００安打（ヒット）を達成しました。
当たり前のことですが、１本目の次は、２本目です。
２本目の次が、いきなり１００本目になることはありません。
毎日、毎日少しずつではありますが、魂を込めて、安打（ヒット）を重ねて行き、シーズン終盤にさしかかる頃、２００本目が生まれます。
それを９年もの間、途切れることなく毎年続けているのです。
ここで、「魂」を「心」に、「安打（ヒット）」を「努力」に、「シーズン終盤」を「学年の終わり」に、「２００本目が生まれます」を「目標に到達します」という言葉に置きかえると、
毎日、毎日少しずつではありますが、心を込めて、努力を重ねて行き、学年の終わりにさしかかる頃、目標に到達します。
前半戦終了。
後半戦も期待しています。
（記：東京都市大付属小学校 体育担当）
新装オープン！？
これまでの学校図書館は「ブックオンリー」で、「読書の館」にすぎませんでした。しかし、今日の学校図書館には、「読書センター」としての役割に加え、多様化するメディアを収集・整備・保存・提供する「メディアセンター」「学習・情報センター」としての役割をはたすことが求められています。本校の図書館が「図書・情報センター」と称しているのも、そうした理由からです。
ところが、今日の情報社会を泳ぐ力(方法)、すなわち情報リテラシー(一般には、「情報活用能力」と訳すことが多い)を身につけていない人が多いのも事実です。ここでいう、「情報リテラシー」とは、?情報を主体的に使いこなす力、?図書・新聞・雑誌などから、ＤＶＤ・パンフレット・インターネットまでそろえたメディアセンターである図書館において情報を入手、活用する力(方法)のことです。
かつて、Ｊ・Ｊ＝ルソーは「子どもを不幸(ダメ)にするいちばん確実な方法は、いつでも、なんでも手に入れられるようにしてやることである。」(『エミール』)といいました。情報・知識についても同じことがいえます。求められるままに何でも教えてしまっては、情報リテラシーは身につきません。
その情報リテラシーを身につけさせるためには、子どもの多様な興味や関心に応えるとともに、知的な刺激を与えるきっかけとなるような魅力的な本を整備し、「読書センター」としての機能を充実させることや、調べ学習等を支えていく情報メディア(教材・資料)を整備し、「学習・情報センター」としての機能を充実させていく必要があります。
理想とする学校図書館を一気呵成に整えることはできませんが、子どもの自主的な学習意欲や、問題解決能力を高めるため、どんな小さなことでも、できるところから始めていきたいと思っています。
(記：東京都市大学付属小学校 図書・情報担当)
新学期と新しい本
長い夏休みが終わり、新しい２学期が始まりました。
子どもたちのにぎやかな声が、校舎に戻ってきました。身体も一回り大きくなり、たくましくなって、登校してきました。ひとりひとりの楽しかった夏の思い出を胸に、新たなスタートを切ります。
図書室にも新しい本が入りました。図書室には、広いスペースがあり、子どもたちはそこで思い思いの本を読むことができます。
ためになる本をたくさん読んで欲しいものです。
(記：東京都市大学付属小学校 図書・読書担当)
